- EAN13
- 9782371540002
- Éditeur
- Éditions de l’IHEAL
- Date de publication
- 30/01/2014
- Collection
- Travaux et mémoires
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Livre numérique
-
Aide EAN13 : 9782371540002
- Fichier PDF, libre d'utilisation
- Fichier EPUB, libre d'utilisation
- Fichier Mobipocket, libre d'utilisation
- Lecture en ligne, lecture en ligne
Mise en Forme
- Aucune information
Fonctionnalités
- Aucune option d'accessibilité au système désactivée (exception)
- Navigation dans la table des matières
- Brèves descriptions alternatives
- Balisage de la langue fourni
Normes et Réglementations
- Aucune information
9.99
Dans le domaine de l'éducation comme dans d'autres domaines, l'Amérique latine
connaît de façon accentuée des problèmes qui se posent au monde entier. Le
défi est celui du passage d'un système social à un autre, de l'ère
industrielle (ou parfois directement de l'ère agricole) à l'ère de la
connaissance. La mutation de l'éducation accompagne, et canalise, la mutation
des sociétés, laquelle se produit à une échelle et à un degré inédits. Des
phénomènes majeurs se produisent : fin des hiérarchies anciennes (où le
capital physique et la compétence juridique assuraient la domination), et
passage à des sociétés plus ouvertes (au prix souvent d'un certain désordre),
où capital financier et matière grise sont les deux mamelles du succès. Alors
que la société est plus fluide, les inégalités augmentent. La seule réponse
solide qui peut être apportée à ce paradoxe contemporain est un développement
de même ampleur de l'éducation, quantitativement et qualitativement. C'est la
raison pour laquelle nous avions décidé d'organiser, à la fin du mois de
septembre 1999, dans le cadre de « la Cita » de Biarritz, un grand colloque
sur « les défis de l'éducation en Amérique latine ». Il nous apparaissait en
effet que le moment était venu de donner une impulsion aux études menées en
Europe sur ces questions, afin que les expériences menées de part et d'autre
de l'Atlantique soient mieux connues et que de cette connaissance puisse
surgir une stratégie quant au développement de l'éducation dans un monde et
dans des sociétés équilibrés.
connaît de façon accentuée des problèmes qui se posent au monde entier. Le
défi est celui du passage d'un système social à un autre, de l'ère
industrielle (ou parfois directement de l'ère agricole) à l'ère de la
connaissance. La mutation de l'éducation accompagne, et canalise, la mutation
des sociétés, laquelle se produit à une échelle et à un degré inédits. Des
phénomènes majeurs se produisent : fin des hiérarchies anciennes (où le
capital physique et la compétence juridique assuraient la domination), et
passage à des sociétés plus ouvertes (au prix souvent d'un certain désordre),
où capital financier et matière grise sont les deux mamelles du succès. Alors
que la société est plus fluide, les inégalités augmentent. La seule réponse
solide qui peut être apportée à ce paradoxe contemporain est un développement
de même ampleur de l'éducation, quantitativement et qualitativement. C'est la
raison pour laquelle nous avions décidé d'organiser, à la fin du mois de
septembre 1999, dans le cadre de « la Cita » de Biarritz, un grand colloque
sur « les défis de l'éducation en Amérique latine ». Il nous apparaissait en
effet que le moment était venu de donner une impulsion aux études menées en
Europe sur ces questions, afin que les expériences menées de part et d'autre
de l'Atlantique soient mieux connues et que de cette connaissance puisse
surgir une stratégie quant au développement de l'éducation dans un monde et
dans des sociétés équilibrés.
S'identifier pour envoyer des commentaires.